Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget

Período sensoriomotor 

El estadio sensoriomotor se puede definir como aquél en el que el niño/a utiliza sus sentidos y sus capacidades motrices para descubrir el entorno que le rodea. Es aquí donde van construyendo el mundo, aparecen los primeros conocimientos y se preparan para pensar con imágenes y conceptos. Se empiezan a poner en marcha las funciones cognitivas como la memoria y el pensamiento y utilizan mucho la imitación. En este período se suele alcanzar uno de los logros más relevantes: la permanencia del objeto. Esta refiere a la comprensión del niño de que los objetos existen aunque éstos no puedan ser vistos, oídos ni tocados. El cucu-tras es un juego muy esclarecedor sobre el estado de la permanencia del objeto en el niño/a ya que busca evocar la ausencia y comprobar la reacción del niño/a. Se extiende desde el nacimiento hasta los 2 años aproximadamente. Período pre-operacional Se da entre los dos y los 6-7 años de edad. En esta etapa los niños/as todavía no realizan operaciones mentales lógicas y complejas. Predomina, sobre todo, la función simbólica que se manifiesta mediante el juego. El juego simbólico toma un papel relevante en el desarrollo a nivel cognitivo y emocional. Empiezan a recordar, entender o representar en base a objetos que no están in situ. Además, se afianzan representaciones simbólicas con un fuerte contenido emocional como, por ejemplo, el hacerse mayor. Es una forma de construcción del pensamiento propia de la etapa infantil que permite en primera instancia asimilar conceptos – entenderlos- y, posteriormente reproducirlos o acomodarlos 
 Período de las operaciones concretas Este período se subdivide en dos etapas: Período de las operaciones concretas: entre los 6/7 y 11 años de edad aprox. Los niños/as comienzan a desarrollar un pensamiento lógico e hipotético-deductivo sobre objetos concretos aunque todavía no alcanzan niveles de abstracción complejos como la metacognición. Un niño/a que haya llegado a esta etapa está intelectualmente capacitado para discernir que la cantidad de agua existente en un vaso ancho y corto es la misma cuando se pasa a uno largo y estrecho. Una de los alcances que más destaca Piaget en este estadio es el de la conservación de los líquidos Período de las operaciones formales: aproximadamente, desde los 12 años en adelante. En este período la persona ya tiene capacidad de abstracción conceptual y de razonar de manera hipotética y deductiva. Se desarrolla la capacidad de resolver problemas de forma sistemática, lógica y metódica. Además, también aparece la capacidad de “pensar sobre el pensamiento” o metacognición. Para completar: Libro “La representación del mundo en el niño”. Jean Piaget.